Inep antecipa resultados e participantes poderão consultar suas notas hoje.

Previsto inicialmente para ser divulgado em 5 de fevereiro, o resultado para os mais de 2,5 milhões de participantes no Enem 2009 pode ser consultado na manhã desta quinta-feira, 28 de janeiro. Na página do Inep/ Ministério da Educação é possível acessar os desempenhos individuais nas provas do Enem de duas maneiras: com o CPF do candidato e a senha contida no Cartão de Confirmação, enviado aos inscritos pelos Correios, ou com o número de inscrição ao exame, mais a senha. Os candidatos receberão quatro médias diferentes, uma por cada área avaliada no exame, todas já devidamente calculadas na metodologia da Teoria de Resposta ao Item (TRI). Também estará disponível a média na redação.

Caso o participante não tenha mais a senha solicitada, ele poderá recuperá-la no próprio sistema. Para isso, será necessário informar o CPF, nome completo, unidade federativa e data de nascimento. Também será possível resgatar o número de inscrição. O sistema não permite a alteração de nenhum dado cadastral, nem mesmo a senha.

Os participantes que realizaram o exame em janeiro também poderão acessar suas notas a partir de hoje. As médias agregadas do Brasil, estados e escolas serão divulgadas posteriormente. O Enem 2009 foi realizado nos dias 5 e 6 de dezembro e avaliou quatro áreas do conhecimento: Ciências da Natureza e suas Tecnologias; Ciências Humanas e suas Tecnologia; Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias, mais a redação.

http://sistemasenem2.inep.gov.br/Enem2009/

Fonte: Assessoria de Imprensa do Inep/MEC

Enem deve ser realizado duas vezes ao ano a partir de 2010

Apesar das críticas à prova, que aconteceu no último fim de semana, exame deverá ficar fortalecido no ano que vem

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) deve ser realizado duas vezes ao ano a partir de 2010, uma vez a cada semestre. Caberá ao estudante decidir qual das provas fazer, sendo que a nota mais alta obtida em um dos exames poderá ser utilizada como critério de seleção em universidades.

A primeira prova, que acontece entre abril e maio, pode servir também como um vestibular de meio de ano para as faculdades que realizam processos seletivos para o segundo semestre. A empresa que prepara a prova também deve ser mudada até o ano que vem.

Abstenção no Enem 2009 aumenta 42,4% em relação a 2008

A abstenção deste ano foi a maior da história do Enem e superou em 42,4% a do ano passado, o que se conclui a partir de dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão organizador do exame. Dos cerca de 4,147 milhões de inscritos no Enem 2009, 2,583 milhões compareceram à prova do sábado (ou seja, 37,7% de abstenção, contra 27,3% de 2008). Essa taxa ainda pode aumentar, porque o Inep ainda não confirmou o número de inscritos que não compareceram às provas do domingo - apenas estima que 74,9 mil presentes no primeiro dia faltaram no segundo.

Novo Enem não avalia Ensino Médio nem seleciona vestibulandos

As provas do novo Enem não foram justas com quem estuda para passar nos vestibulares, porque não seguiram um programa organizado. A prova não teve escolas literárias, nem gramática. Só interpretação. O exame não seguiu um programa capaz de avaliar o aprendizado do Ensino Médio, porque cobrou poucos assuntos.

Outro problema do novo exame foi misturar objetivos, como avaliar o Ensino Médio e selecionar alunos para a universidade. Para avaliar a última etapa do Ensino Básico, é necessário uma prova de compreensão de textos e de raciocínio. Mas para filtrar quem tem condições de entrar no Ensino Superior, isso não basta: deve-se exigir todo o conteúdo.

O número de questões (90 em cada dia, além da redação), segundo alguns especialistas é outro aspecto que também deve ser revisto pela organização da prova. O excesso de questões atrapalhou alguns alunos que deixaram de fazer a redação.

Fonte: Guia do Estudante!

Prêmio Santander Jovem Jornalista e Jornal O Estado de S. Paulo

O Prêmio SANTANDER Jovem Jornalista e Jornal O ESTADO DE S. PAULO contou com mais de mil alunos de jornalismo inscritos de 50 diferentes instituições de ensino nacionais presentes. Entre os 16 alunos finalistas, estava Raphael Souza Lima Marchiori, da Universidade São Judas Tadeu. A vencedora foi a aluna Luísa Ponzony Frey, da Universidade Federal de Santa Catarina. O coordenador dos Cursos de Comunicação Social da Universidade São Judas Tadeu, professor Anderson Fazoli, foi agraciado com um convite para visitar a Universidade de Navarra, entre os meses de março e maio do ano vindouro, pela destacada participação de todos os alunos da São Judas no Prêmio.

A São Judas comprova sua qualidade

Mais uma vez, a Universidade São Judas comprova a sua qualidade ao adquirir novas estrelas no Guia do Estudante 2009.

O ano de 2009 chega ao fim com um balanço mais do que positivo para a São Judas. Novamente, a Universidade conquista índices considerados excelentes em diferentes processos de avaliação da qualidade do ensino superior. Tanto nos índices divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) quanto nas estrelas concedidas pelo Guia do Estudante.

Publicado anualmente pela Editora Abril, o Guia do Estudante serve de referência para milhares de alunos do Ensino Médio que buscam informações sobre cursos e carreiras. Do total de cursos de graduação oferecidos pela São Judas, 17 receberam estrelas do Guia, sendo que o curso de Secretariado Executivo foi condecorado, pelo segundo ano consecutivo, com cinco estrelas. Ciências Contábeis e Educação Física conquistaram quatro estrelas.

Tomando como base as avaliações feitas pelo MEC, também pode-se comemorar. O Índice Geral de Cursos (IGC), que faz a média entre o desempenho da graduação e da pós-graduação, mostrando a posição das Universidades como um todo coloca a São Judas como a 1ª entre as particulares da Grande São Paulo (excluindo PUC e Mackenzie), a 3ª entre as não-públicas da cidade, e a 8ª entre todas as universidades do Estado de São Paulo, públicas ou privadas.

Na São Judas, o aluno aprende

Dentre todos os índices avaliados pelo MEC, um deles chama a atenção: o IDD (Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado). Ele compara o conhecimento dos alunos dos primeiros e últimos anos de cada curso e, com isso, é capaz de medir o grau de desenvolvimento do estudante durante a graduação. Em outras palavras, o IDD mostra o quanto o aluno evoluiu em seu desempenho durante o processo de graduação em um determinado curso. E os resultados obtidos pela São Judas no IDD são altos, constantes e incontestáveis.

IDD 2008/2009 conceito

Letras conceito 5

Filosofia conceito 4

Arquitetura e Urbanismo conceito 4

Ciências Biológicas conceito 4

Ciência da Computação conceito 4

Engenharia Civil conceito 4

Valor máximo atribuído pelo IDD: conceito 5

Fonte Jornal São Judas

Como escrever um bom texto?

Confira algumas dicas que irão te ajudar a fazer uma boa redação no Enem 2009

Na hora de fazer uma redação muitos candidatos adotam fórmulas prontas para escrever, dentro de esquemas pré-estabelecidos, que muitas vezes não agrada quem corrige as provas e assim é possível prejudicar o desempenho no Enem.
O que se espera do candidato é muito simples: que elabore um texto que tenha coerência, argumentos bem desenvolvidos e uma linha de raciocínio adequada. Confira algumas dicas para que você não caia na armadilha de fazer uma redação catastrófica.


1- Escreva um texto simples e com ideias claras

Procure desenvolver seus argumentos de uma maneira clara e coesa. Não é necessário nem recomendável que se dê mostras de erudição. Os avaliadores apenas querem ver se você sabe argumentar. Suas ideias devem ser expostas de uma forma clara para que o avaliador entenda o que está escrito.

2- Faça um texto coerente

Os argumentos do seu texto devem obedecer a uma linha de raciocínio bem lógica. Desenvolva um determinado assunto até o fim e somente depois inicie outro. Caso contrário, o texto vai ficar confuso e difícil de ser compreendido.

3- Não fuja do tema proposto

Atenha-se ao que foi pedido no enunciado da redação. Por mais bem escrito que seu texto for, se ele fugir do tema, a nota será zero!


4- Seja uma pessoa bem informada

Procure ler jornais e revistas para aumentar sua visão de mundo. O aluno bem informado produz um texto mais rico e diversificado. Não dá pra escrever sobre um assunto que você nem sabe do que se trata. Portanto leia bastante e esteja sempre por dentro das últimas notícias.



Fonte: Seja Bixo

Treineiro: uma oportunidade para vivenciar o vestibular

Conheça três motivos para participar do Vestibular como treineiro

Você está no segundo ano do ensino médio e já está se preocupando com o vestibular? Pois é, saiba que você não é único neste processo.
Cada vez mais aumenta o interesse dos alunos em prestar o vestibular como treineiro, ou seja, ser um candidato que participa do vestibular sem poder concorrer a uma vaga.
Se você ainda está em dúvida se vale a pena fazer o vestibular como treineiro, confira os motivos abaixo:

1- Vivenciar o vestibular
O treineiro aprende que o vestibular é muito mais que uma prova. Assim você passará a entender que existem outras preocupações simples como: verificar o local da prova, separar o material que deve ser levado, calcular o tempo de transporte, definir qual a roupa mais apropriada e qual alimentação deve ser feita para aguentar um exame de cinco horas.

2- Conhecer a Prova
A mesma prova que é aplicada aos candidatos é utilizadas para os treineiros, portanto aproveite para conhecer o estilo das questões, saber como administrar o tempo de resolução e também a lidar com o gabarito. Quando for prestar o vestibular para valer, você verá que sua experiência fará muita diferença!

3- Analisar os resultados
Mesmo não tendo que se preocupar com a aprovação no vestibular, saiba usar o resultado desta participação para definir o que precisará ser melhorado para o ano do vestibular.

Fonte: Seja Bixo!

Na mesa de cabeceira

Seja pelo tema, tramas ou identificação com personagens, alguns livros podem marcar a nossa vida de maneira definitiva

Viajar por lugares que nunca imaginamos, estar com pessoas do presente, passado ou futuro, viver histórias reais, ficções ou aventuras. Talvez nenhuma outra forma de expressão artística permita tais experiências de modo tão profundo e arrebatador como um bom livro.
Foi o que aconteceu na vida do professor Armando Prazeres, dos cursos de Jornalismo e Rádio e TV da São Judas, depois de seu envolvimento com “Galáxias”, livro de prosa e poesia concreta do poeta brasileiro Haroldo de Campos.
O estudo da obra-prima e dos filmes relacionados a ela, do diretor Júlio Bressane, inspirou o professor na elaboração de sua tese de mestrado em Comunicação e Semiótica: “Galáxia Albina e Galáxia Dark: uma inscrição poética da palavra no cenário eletrônico”, apresentada em 2001. “Foi uma relação muito forte com a obra, nada parecida com o que conhecia até então. O livro provoca estranhamento no início, com 50 páginas sem pontuação. Mas é, ao mesmo tempo, de uma beleza avassaladora, que desperta emoções diferentes a cada nova leitura”, diz o professor.

O poder do livro

Na adolescência de Edir Evaristo da Silva, aluno do 2º ano de Psicologia, a identificação com alguns personagens e histórias de “O Pequeno Príncipe”, de Antoine Saint-Exupéry, foi um divisor de águas. Embora pareça tratar-se de uma parábola para crianças, na definição do próprio autor, é “um livro urgentíssimo para adultos”, o que talvez explique sua extraordinária sobrevivência literária.
Para o professor do curso de Psicologia, Luís Antônio Lima, também um leitor contumaz, o vínculo com determinados livros começa já na escolha do título, quando a pessoa mobiliza o seu desejo, mesmo que inconscientemente. Parte da afetividade pode vir do gesto que inaugurou o contato com a obra, como ter sido um presente especial ou uma referência de infância, por exemplo.

De mão em mão

Compartilhar o prazer da leitura é o principal benefício do Bookcrossing, movimento que surgiu nos Estados Unidos e que dissemina a prática de deixar um livro em local público, para que outras pessoas o encontrem, leiam-no e voltem a “libertá-lo”, sucessivamente. Está ligado ao conceito de universalização do acesso à cultura e pode ser praticado por qualquer um que tenha o desejo de dividir uma boa história.
Em 2001, foi criada uma comunidade virtual no site www.bookcrossing.com, que já conta com mais de 808 mil cadastros em cerca de 130 países, inclusive o Brasil.
Depois de criar um perfil, o participante anota na contracapa de seu livro um código de identificação gerado nesse registro. Em seguida, deixa a obra em uma das crossing zones (zonas de troca).
A pessoa que encontrar o livro informa o paradeiro da obra no próprio site e, se quiser, registra sua opinião sobre a leitura, o que permite que outros usuários sigam a trajetória do volume no mundo, desde que a corrente não seja quebrada. Em São Paulo, há três crossing zones: Casa das Rosas (Av. Paulista, 37), Central das Artes (Rua Apinagés, 1.891) e Salommão Bar e Restaurante (Av. Angélica, 2.435).

Fonte: Jornal São Judas